Директор Мончегорского дома-интерната Ирина Горбунова выступила с докладом «Создание инклюзивной образовательной среды в условиях дома-интерната для умственно отсталых детей» в рамках работы круглого стола «Особенности социальной работы в условиях Арктической зоны: вызовы времени и ориентиры стратегии», который состоялся во второй день работы Форума 17 декабря.
 С целью реализации конституционного права каждого гражданина на образование, в Мончегорском доме-интернате создано отделение обучения, куда принимаются все поступающие лица, не имеющие документа об образовании. Сегодня отделение насчитывает 87 обучающихся.
 В доме-интернате реализуются временная и эпизодическая модели инклюзивного образования. Благодаря сотрудничеству с социальными партнерами, дети с особыми потребностями объединяются с детьми из общеобразовательных школ для проведения различных мероприятий.
До введения ограничительных мер такие занятия проходили на базе отделений Централизованной библиотечной системы, музеев города Мончегорска, в музыкальной школе, а также в Мончегорском специальном учебно-воспитательном учреждении закрытого типа и кулинарном отделении Мончегорского политехнического колледжа. С учетом новых реалий образовательный процесс требует определенных изменений в направлении возможности сочетания классических и дистанционных подходов.
 Приоритетным направлением по созданию инклюзивной образовательной среды на базе дома-интерната является проектная деятельность. В своем выступлении Ирина Горбунова подробно остановилась на реализуемых в учреждении грантовых и внутренних проектов, в рамках которых осуществляется постоянное обучение персонала, оборудуются уголки альтернативной и дополнительной коммуникации, зоны для занятий адаптивными видами спорта, фотозоны и площадки для непринужденного живого общения.
 Сегодня на рассмотрении конкурсной комиссии ежегодного конкурса благотворительной программы «Мир новых возможностей» ПАО «ГМК «Норильский никель» находится проект по созданию в доме-интернате модульной инклюзивной изостудии, в которой смогут заниматься, в том числе, воспитанники, находящиеся на полупостельном режиме. В числе запланированных мероприятий - творческие занятия в онлайн-формате с участием детей и подростков города с разными возможностями здоровья.
 Подводя итоги, Ирина Горбунова отметила, что создание инклюзивной образовательной среды для детей с любыми формами инвалидности возможно только при условии заинтересованности и вовлеченности всех участников этого сложного процесса. Сейчас мы в начале пути. Но определенные изменения на уровне общественного сознания происходят уже сегодня, а значит, завтра появятся возможности для развития необходимой инфраструктуры.
 Высокую оценку деятельности Мончегорского дома-интерната дала министр труда и социального развития Республики Саха (Якутия) Елена Волкова, которая отметила, что готова перенять и распространить данный опыт в своем регионе.
 Особый интерес участников круглого стола вызвал доклад генерального директора АНО «Национальный центр проблем инвалидности», члена Комиссии Госсовета РФ по направлению «Социальная политика» Александра Лысенко, в котором подробно освещена инновационная технология комплексной реабилитации детей-инвалидов «Домашний микрореабилитационный центр: внедряем вместе». В своем выступлении Александр Лысенко подчеркнул важность перехода к деинституализации, основанной на создании реабилитационной и коррекционно-развивающей среды в домашних условиях, которая способствует компенсации (устранению) ограничений жизнедеятельности, социализации и гармоничному развитию ребенка-инвалида в семье. Такой подход позволяет достичь наивысшей степени индивидуальности и персонализации услуг («работа с конкретной ситуацией»), внедрять в работу современные знания и практики, обеспечивать непрерывность, последовательность и преемственность реабилитации ребенка и органично дополнять систему комплексной реабилитации.